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7 mai 2001

Services de nouvelles nationales

Les adultes doivent faire preuve de maturité dans leur foi chrétienne.

Yves Lusignan

Les adultes qui croient véritablement à une éducation catholique pour leurs enfants, auraient tout intérêt à faire leur propre examen de conscience.

« Le défi, c’est pas les jeunes. Le défi, c’est les adultes » estime l'évêque auxiliaire du diocèse de Sault Sainte-Marie, Mgr Paul-André Durocher au terme d'un symposium provincial organisé par les écoles catholiques de langue française de l'Ontario, qui a réuni plus de 400 personnes à la Cité collégiale d'Ottawa.

Le symposium, qui avait pour thème L'école catholique, toute une différence, était le point culminant de plusieurs forums régionaux tenus partout en province. Les participants avaient le choix entre une vingtaine d'ateliers, qui portaient sur des thèmes aussi diversifiés que la bioéthique, l'environnement, la famille, les arts, les communications/médias, l'informatique et la bénévolat.

La mode à ce genre d'événement est de se pencher sur le sort des jeunes et le symposium, une première du genre en Ontario français, n'a pas fait exception à la règle. L'évêque Durocher a toutefois renvoyé la balle aux adultes, qui doivent apprendre «à être adultes dans notre foi». Il faut, selon lui, que les adultes engagés dans le projet éducatif des écoles catholiques « se prennent en main dans l'éducation de la foi». «Il ne faut pas juste taper sur la tête des enseignants. Il faut que les conseillers scolaires comprennent ce que c'est que l'école chrétienne. Il faut que les personnes ressources comprennent ce que c'est. Il faut que les parents soient outillés.» Le défi fondamental, insiste Mgr Durocher, ne consiste pas à créer de nouveaux programmes. « Ce sont les adultes qui doivent prendre la responsabilité de devenir matures» de dire l'évêque en faisant le bilan de l'événement. Parlant de maturité, il a déploré d'entrée de jeu la propension de certains participants au symposium à «revenir sur des vieux chevaux de bataille », a « ressassé les vieux problèmes, les vieilles chicanes » plutôt que de se concentrer sur l'essentiel.

« La question est la suivante : où va-t-on avec les écoles catholiques? Il est plus important d'articuler quel est le sens des écoles catholiques ». Plus de 120 recommandations serviront à orienter l'avenir des 290 écoles catholiques de langue française en Ontario. Deux recommandations en particulier ont suscité des applaudissements parmi l'assistance. Il s'agit de la création d'équipes d'animation pastorale dans toutes les écoles catholiques, et de l'embauche d'un agent de la pastorale dans chaque école secondaire.
Plusieurs recommandations portent sur les valeurs qui doivent être véhiculées dans les écoles et les conseils scolaires. On recommande, par exemple, de cesser l'évaluer l'éducation en se servant des modèles de gestion des corporations. On souhaite miser sur le développement spirituel des intervenants et des cadres. On aimerait aussi que les cadres soient formés « à humaniser l'école » et que le personnel soit formé «aux valeurs évangéliques dans toutes les matières».

On sent le besoin d'en apprendre davantage et de produire du matériel pédagogique sur les grandes questions de l'heure, notamment la bioéthique, les médias et la technologie. On suggère de développer un code de conduite provincial pour toutes les écoles catholiques et même, un code de conduite provincial dans le sport «qui refléterait les valeurs chrétiennes». Toutes les recommandations recueillies lors du symposium serviront à la rédaction d'un plan d'action pour les écoles catholiques franco-ontariennes.

Editeur : Association de la presse francophone