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Le 20 novembre 2003

Service de nouvelles de l'APF

Télévision, jeux électroniques et vidéos : les jeunes sont laissés à eux-mêmes!

Étienne Alary

Profitant de la Journée nationale de l'enfant, qui a eu lieu le 20 novembre dernier, et de la Journée mondiale de la télévision, tenue le 21 novembre 2003, la Fédération canadienne des enseignantes et des enseignants (FCE) a dévoilé les résultats du tout premier sondage national des jeunes canadiens touchant leurs habitudes médiatiques.

Intitulé « Place aux jeunes dans les médias », ce sondage, réalisé auprès de 5756 élèves de la 3e à la 10e année, révèle que dans la plupart des cas, les parents et les membres de la profession enseignante ne guident pas les jeunes tant au niveau de la télévision, que des vidéos, sans oublier les jeux électroniques.

En fait, un nombre important de jeunes a répondu que leurs parents ne leur ont jamais dit ce qu'ils pouvaient regarder ou à quels jeux ils pouvaient jouer, ni pour combien de temps. Près de 30 % des jeunes de la 3e à la 6e année disent ne jamais avoir eu l'intervention d'un adulte en ce qui concerne les émissions de télévision qu'ils peuvent regarder. De plus, 50 % des élèves de la 6e année répondent que leurs parents ne leur disent jamais combien de temps ils peuvent passer devant le petit écran. En 8e année, la proportion de jeunes dont les parents ne supervisent pas l'usage de la télévision est de 60 %.

Quelque 48 % des répondants déclarent posséder leur propre téléviseur et 35 % d’entre eux ont leur propre magnétoscope. Près de 36 % des jeunes soutiennent posséder un ordinateur lié à Internet pour leur usage personnel.

Dans son ensemble, 19 % des jeunes interrogés affirment que le téléviseur familial est muni d’une puce antiviolence qui permet aux parents de bloquer des chaînes ou des émissions de télévision qu’ils ne veulent pas que leurs enfants regardent. L’emploi de cette puce diminue à mesure que les jeunes grandissent.

À noter que près de 90 % des jeunes affirment regarder la télévision en famille « la plupart du temps » ou « parfois », tendance qui se maintient de façon assez constante de la 3e à la 10e année.

Jeux électroniques
L’étude de la FCE donne aussi des résultats inquiétants relativement à l’utilisation des jeux électroniques. Dans plus de 50 % du temps, les parents d’enfants de 3e et 4e année ne sont jamais intervenus en ce qui a trait à l’utilisation des jeux. Rendu en 7e année, le pourcentage d’élèves qui affirment ne jamais recevoir d'indications de la part des adultes quant aux jeux sur ordinateur ou aux jeux vidéo auxquels ils peuvent s'adonner est de l’ordre de 75 %.

Réservé aux adultes
Ce sondage national de la FCE fait état que dès la 6e année, la moitié des jeunes ont regardé un film, une vidéo ou un DVD inapproprié. En 7e et en 8e année, cette proportion dépasse les 75 %.

Toujours au niveau de la 7e année, 76 % des élèves ont regardé sur vidéo à la maison des films réservés aux adultes, qu’ils avaient loués eux-mêmes dans environ un quart des cas.

Sensibilisé
L’étude démontre que les jeunes eux-mêmes reconnaissent la nécessité d'une surveillance. Leur émission de prédilection - Les Simpson - est celle qu'à leur avis les enfants plus jeunes ne devraient pas regarder. Ils sont également conscients du pouvoir de l'interactivité dans les jeux vidéo et croient que les restrictions d'âge devraient être plus rigoureuses pour les jeux réservés aux jeunes adultes que pour les films réservés aux adultes.

Les jeunes reconnaissent que la violence dans les jeux et à la télévision est néfaste. À titre d’exemple, 51 % des élèves de la 7e à la 10e année ont dit avoir vu quelqu’un imiter un « acte violent », qui peut comprendre l’imitation d’une acrobatie dangereuse, présenté dans un film ou une émission de télévision.

Positionnement de la FCE
Pour la présidente de la Fédération canadienne des enseignantes et enseignants, Terry Price, il est temps d’agir. « De toute évidence, les parents et les membres de la profession enseignante ont un rôle crucial à jouer pour ce qui est d'aider les jeunes à faire de bons choix dans la pléthore de médias disponibles », déclare-t-elle.

La FCE compte jouer un rôle actif au niveau de la sensibilisation. Déjà, elle offre aux parents une liste de ressources et un bulletin d’information dans son site Internet. La fédération compte également publier au cours des prochaines semaines un guide d'activités destiné au personnel enseignant et aux élèves.

« Il existe un grand nombre d'excellentes ressources pour les parents et le corps enseignant, afin qu'ils puissent aider les jeunes à voir d'un œil critique les images qui défilent sur leurs écrans de télévision et d'ordinateur ou qui les influencent », mentionne Mme Price.

Editeur : Association de la presse francophone